Центр оценки качества образования

        С 25 по 29 января 2016 года сотрудники Центра - кураторы проекта «Я сдам ЕГЭ!» в муниципальных районах, посетили школы Надтеречного, Наурского, Гудермесского, Шатойского и Грозненского районов. 27-28 января проведены совещания с директорами школ. В ходе совещаний были рассмотрены вопросы объе­ктивности оценивания учебных достижений ­11-классников за первое полугодие 2015/16 уче­бного года, сознательного выбора предметов на ЕГЭ-201­6, организации работы школ с результатами федеральных диагности­ческих работ по русскому языку, математ­ике и обществознанию в рамках проекта «Я сдам ЕГЭ!».

В рамках проекта «Комплекс педагогических мер по коррекции и профилактике неуспеваемости по русскому языку и математике в 10-11 классах» ЦОКО разработал для опытно-экспериментальных школ Программы подготовки к ЕГЭ - 2016 по русскому языку и математике. Программы разработаны на основе результатов 2-й диагностики в рамках проекта «Я сдам ЕГЭ!».

С 18 по 21 января 2016 г. сотрудники Центра посетили и проанализировали уроки русского языка и математики в 11 классах в СОШ № 26 г. Грозный, Шелкозаводской СОШ, Ново-Бенойской СОШ, СОШ № 8 г. Гудермеса, гимназии № 13 г. Аргун.  Состоялся конструктивный разговор с учителями и администрацией данных школ, даны рекомендации по дальнейшей работе в подготовке к ЕГЭ.

      Сегодня, 21 января, в Президентском лицее состоялась Коллегия Министерства образования и науки Чеченской Республики, посвященная подведению итогов работы ведомства в 2015 году.

«Необходимы коренные изменения в системе образования республики, где ключевой фигурой по-прежнему остаётся учитель. Научиться объективно оценивать учебные достижения обучающихся – сегодня это задача №1», - отметил в своём докладе министр образования И.Б. Байханов.

       Заместитель министра И.Д. Тааев в своём выступлении отметил, что ЕГЭ – это привилегия для обучающихся. Требуется изменить политику сопровождения обучающихся к единому государственному экзамену, регулировать количество предметов по выбору.

      С докладом «Организационно-управленческое обеспечение ГИА-2016» выступил директор Центра оценки качества образования Ш.Ш. Бечиев. Речь шла о преемственности между ГИА-9 и ЕГЭ-11, сопоставлении результатов диагностических работ в рамках проекта «Я сдам ЕГЭ» и полугодовых оценок в образовательных организациях, о необходимости принятия организационно-управленческих решений.

       Заместитель директора МБОУ «СОШ №63 г. Грозный» С.С. Магомадова поделилась опытом взаимодействия с Центром оценки качества образования по подготовке к ЕГЭ по русскому языку в рамках проекта «Я сдам ЕГЭ» по предложенной ЦОКО модели обучения 11-классников с учётом конкретизации и детализации рекомендаций ФИПИ, подготовленных на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ прошлого года.

Продолжается реализация проекта «Комплекс педагогических мер по коррекции и профилактике неуспеваемости по русскому языку и математике обучающихся 10-11 классов ЧР». В рамках данной работы опытно-экспериментальным школам были предложены новые календарно-тематические планы по русскому языку и математики. КТП составлены на основе результатов проекта «Я сдам ЕГЭ» и учитывают образовательные потребности будущих выпускников. Сегодня, 15 января, сотрудники ЦОКО с целью проверки реализации вышеназванных планов посетили 5 образовательных организаций. Посещено порядка десяти уроков русского языка и математики. По итогам аудита школам были даны рекомендации по дальнейшей работе.

Апробация Всероссийских проверочных работ по математике была проведена 8 декабря. В ней приняли участие 24320 учащихся 4-х классов. Результаты апробации опубликованы в личных кабинетах школ на информационном портале «Всероссийские проверочные работы». 

Апробация Всероссийских проверочных работ по русскому языку была проведена 1 и 3 декабря 2015 г. В ней приняли участие 440 школ Чеченской Республики. Результаты апробации опубликованы в личных кабинетах школ на информационном портале «Всероссийские проверочные работы»

Результаты необходимы для того, чтобы  вовремя устранить пробелы в знаниях школьников и спланировать индивидуальную работу с учащимися.