Центр оценки качества образования

     В начале октября пройдут очередные диагностики учителей в рамках реализации регионального проекта «Региональная система учительского роста». Представляем вашему вниманию график проведения диагностических исследований.

     Контрольно-измерительные материалы для проведения диагностик в рамках регионального проекта РСУР будут состоять из заданий, которые проверяют методические компетенции педагогов. Каждый КИМ будет состоять из 8 блоков заданий: современные методики преподавания, образовательные технологии, планирование учебной деятельности, педагогическое оценивание, выбор форм и методов обучения, индивидуальная помощь обучающемуся, формы и методы профессионального взаимодействия с родителями, методика преподавания предмета.
     Кодификаторы элементов содержания контрольно-измерительных материалов для проведения исследования методических компетенций учителей - скачать

     Десять общеобразовательных организаций Чеченской Республики приняли участие в федеральном мониторинговом исследовании «Мониторинг эффективности практик совершенствования деятельности образовательных организаций для устойчивого улучшения образовательных результатов обучающихся». Мониторинговое исследование проводило Акционерное общество «Академия «Просвещение» по заказу Минпросвещения России.

     Мониторинг проводился в 12 субъектах Российской Федерации с целью выявления факторов, влияющих на динамику образовательных результатов обучающихся и удовлетворенность участников образовательного процесса условиями и качеством общего образования.

     В рамках мониторинга было организовано заполнение мониторинговых форм, включавших в себя вопросы по восьми направлениям деятельности общеобразовательных организаций. Также был организован социологический опрос о степени удовлетворенности качеством и условиями образования в субъектах Российской Федерации-участниках мониторинга для следующих категорий респондентов: обучающихся образовательных организаций, родителей (официальных представителей), учителей и руководителей ОО-участников мониторинга.

     Результаты мониторинга и опроса будут в том числе представлены в Министерство Просвещения Российской Федерации для разработки и корректировки планов по достижению национальных целей развития ( Указ Президента РФ от 21 июля 2020 г. № 474 “О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года” пункт г) и других стратегических документов в отношении развития системы образования в Российской Федерации).

     Региональным координатором данного исследовании по приказу Министерства образования и науки Чеченской Республики являлся Центр оценки качества образования.

   Обеспечение объективности оценочных процедур остается одним из приоритетных направлений работы в системе образования. Не секрет, что большое количество общеобразовательных организаций Чеченской Республики попали в список школ с признаками необъективности в проведении Всероссийских проверочных работ. Для решения задачи обеспечения объективности во время проведения ВПР Центром оценки качества образования реализуются ряд мероприятий. Одно из направлений работы – это организация общественного наблюдения процедуры ВПР в общеобразовательных организациях с признаками необъективности.

     В роли независимых общественных наблюдателей выступают студенты выпускных курсов двух педагогических колледжей (ГБПОУ "Грозненский педагогический колледж", ГБПОУ "ГПК имени С. С-А. Джунаидова"). Ранее в рамках договора о сетевом взаимодействии между ЦОКО и колледжами сотрудники Центра провели обучение студентов.

    Общественные наблюдатели проверяют готовность школы к ВПР, присутствуют на проведении проверочных работ, а также   при проверке работ экспертами и занесении результатов в электронные протоколы. Основная функция наблюдателя – наблюдение за ходом проведения ВПР и фиксация нарушений инструкций.

     В период с 22 сентября по 2 октября общественные наблюдатели посетят 68 общеобразовательных организаций. Основное внимание наших волонтёров будет обращено на соблюдение всех требований инструкций во время проведения ВПР по русскому языку и математике в 5-6 классах.

     В общеобразовательных организациях Чеченской Республики с 21 по 23 сентября прошли диагностические исследования по предметам «Русский язык», «Математика» и «Обществознание» в рамках реализации проекта «Я сдам ЕГЭ!».

     Контрольно-измерительные материалы исследования состоят из 26 заданий разного уровня сложности. Все задания с кратким ответом. На выполнение всей работы отводилось 2,5 часа (150 минут).

КИМы, подготовленные для проведения исследования по математике, полностью повторяют структуру КИМ ЕГЭ-2021. Такой подход к построению измерителей позволяет сформировать общую картину готовности обучающихся к экзаменам и выявить проблемные зоны.

     Контрольно-измерительные материалы для проведения исследования по обществознанию состояли из двух частей. Первая часть КИМ содержит 9 заданий с кратким ответом. Вторая часть измерителя стоит из 3 заданий. В этой части КИМ участникам диагностики предлагается проанализировать предложенный текст и записать развернутые ответы.

     По итогам проведенного диагностического исследования школы получат подробный анализ по каждому ученику, что позволит выстроить индивидуальный маршрут по подготовке к ЕГЭ. Также общеобразовательные организации смогут выстроить систему подготовки своих обучающихся к предстоящим экзаменам на основе системного анализа. Еще одна важная задача диагностики заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику составить представление о структуре будущего экзамена, количестве заданий в тесте, об их форме, уровне сложности. Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки к ЕГЭ.

     22 сентября 2020 года Центр реализации государственной образовательной политики и информационных технологий провел онлайн семинар «Вектор образования: вызовы, тренды, перспективы». Докладчиками семинара выступили ректор Чеченского института повышения квалификации работников образования, Эльмурзаева Ганга Бекхановна, и директор Центра оценки качества образования, Бечиев Шахруди Шагидович.

     Входе своего выступления, Шахруди Шагидович, представил доклад «Оценивание ради развития. Опыт Чеченской Республики». В рамках доклада был представлен проект «Успешный старт», который реализуется совместно с педагогическими колледжами Чеченской Республики.

     Проект «Успешный старт» призван решить задачу ликвидации имеющихся у студентов первых курсов пробелов школьного образования на ранней стадии обучения в колледжах. Такой подход может быть реализован через диагностику знаний студентов и введения спецкурса. Работа с колледжами в этом направлении уже ведется, в частности, уже подписаны договора о сетевом взаимодействии между организациями.

Ссылка на семинар

   21 сентября в общеобразовательных организациях Чеченской Республики прошла диагностика по русскому языку в рамках реализации проекта «Я сдам ЕГЭ!».

   Контрольно-измерительные материалы исследования состоят из 26 заданий разного уровня сложности. Все задания с кратким ответом. На выполнение отводится 2,5 часа (150 минут). По итогам проведенного диагностического исследования школы получат подробный анализ по каждому ученику, что позволит выстроить индивидуальный маршрут по подготовке к ЕГЭ. 

   Еще одна важная задача диагностики заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику составить представление о структуре будущего экзамена, количестве заданий в тесте, об их форме, уровне сложности. Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки к ЕГЭ.

     15 сентября в Центре оценки качества образования состоялась процедура аттестации руководителей районных отделов образования. Аттестация была организована в соответствии с указом Главы ЧР в рамках исполнения приказа Министерства образования и науки Чеченской Республики и проходила в виде компьютерного тестирования.
     Процедура аттестации представляет собой компьютерное тестирование. Тест, состоящий из 70 вопросов, разбит на 7 блоков: государственная политика в сфере образования, правовые основы управления, финансово-экономические основы управления, деловое администрирование, образовательные технологии, обеспечение безопасности образовательного процесса, организация образовательного процесса. Аттестационные задания охватывают практически все направления деятельности в области управления в системе образования.